Verdenshistorien i dansk perspektiv

Verdenhistorien i dansk perspektiv er en moderne online verdenshistorie,  skrevet ud fra det nye gymnasiums krav til undervisningen i historie.

Noget af det mest spændende nye ved websitet, der dækker historien fra de gamle grækere til i dag, er brugen af videointerviews med fremtrædende historikere og aktører som indgang til arbejdet med kilderne.

Hør Carl-Johan Bryld fortælle om, hvordan i alverden han får tid til at lave det jættearbejde det er at skrive verdenshistorien igennem og om hvorfor han har struktureret materialet, som han har:

http://www.youtube.com/watch?v=3tZ29mDSKlg

Kronologi

Verdenshistorien i dansk perspektiv er kronologisk opbygget i en række sektioner, der hver især fokuserer på centrale problemstillinger, som bliver belyst ved hjælp af et alsidigt materiale: tekster, billeder, tabeller, billeder, videoklip.

Kilder til historien

Hver sektion indledes med problematiserende indføringer og består af tekster, billeder tabeller – og i stigende grad også af videoindslag.

Evaluering

Til de enkelte emner er der knyttet evalueringsmuligheder, så eleverne kan teste deres viden og forståelse.

Leksikon

Sitet indeholder også en leksikon- og metodesektion. Her kan de mest grundlæggende begreber slås op, og her introduceres historisk metode, og der er eksempler på øvelser.

Find rundt i materialet

Navigationen foregår ved hjælp af overskuelige menuer  – og der er mange muligheder for at bevæge sig rundt i materialet, så det passer til din undervisning.

Videointerviews

Noget af det mest spændende nye er  videointerviews med fremtrædende historikere og aktører. De er under produktion og vil så snart som muligt blive lagt ind på sitet: Herbert Pundik, Samuel Rachlin, Uffe Ellemann-Jensen, Ali Mazrui, Benedict Anderson m. fl.

Spørgsmål, vi gerne vil have svar på?

Websitet er under fortsat videreudvikling, så vi efterspørger svar fra dig på en række spørgsmål.

• Hvad savner du på dette site?
• Er der behov for kronologiske oversigter?
• Er der personer, du ubetinget synes bør interviewes til sitet?
• Skal vi fastholde princippet om, at spørgsmål og problemformuleringer er noget, eleverne skal lave – eller skal vi som i grundbøgerne indlægge egentlige arbejdsspørgsmål?