“Vi vil stjæle elevernes fritid”

Kirstine (tv) og Anne fra 1.i på Odder Gymnasium er vilde med at være forsøgskaniner.

Odder Gymnasiums forsøg med iPad i undervisningen skal få elevernes fritidsliv og læringstid til at smelte sammen. Teknologien skal bruges til at lave bedre undervisning – uafhængigt af tid og sted.

“Det er megafedt!”
Sådan lyder den spontane reaktion fra Kirstine Bystrup Jacobsen og Anne Solhøj Fugleholm Nielsen, som forleden fik udleveret hver en iPad, da de startede i 1.g på Odder Gymnasium.
Fremover bliver den lille, flade tablet klassens eneste undervisningsmiddel, og tanken er, at de skal bruge den til læring hvorsomhelst og nårsomhelst – i hvert fald hvis det står til rektor Lars Bluhme.
“Vi vil stjæle elevernes fritid. iPad’en giver en helt ny mulighed for at lave ud af huset aktiviteter med eleverne og på den måde få fritidsliv og læringstid til at smelte sammen,” siger han.

Forenkle undervisningsrummet
Men teknologien skal også bruges til at skabe bedre undervisning ved at reducere den kompleksitet, der hersker i det moderne klasselokale.
“Klasseværelserne er blevet mere komplekse med smartboards og interaktiv undervisning. Men bliver undervisningen bedre af det? Her er iPad-projektet et skridt i en anden retning. Vi vil forenkle undervisningsrummet og gøre det lettere at undervise mobilt,” siger Yago Bundgaard, som er tovholder på projektet og pædagogisk leder på Odder Gymnasium.
Han er ikke i tvivl om, at der også vil ske noget positivt med fællesskabet i klassen, fordi iPad’en i modsætning til computeren ligger ned og ikke skaber en mur mellem elever og lærere.
“Vi vil gerne udvikle den dialogbetingede undervisning, som er det danske undervisningssystems styrke. iPad’en er oplagt til elevformidling, så den har potentiale til at sætte eleven i centrum for læreprocessen,” siger Yago Bundgaard.

Ny lærerrolle
Men også lærerrollen vil ændre sig, vurderer vicerektor Susanne Jensen.
“Vi vil undersøge, hvad der sker med lærerrollen, når man arbejder med mobil læring og learning on demand. Læreren vil i langt højere grad fungere som leder for klassen og coach for den enkelte elev. Der vil også ske radikale ændringer, når det gælder forberedelse. Der bliver mere tale om efterberedelse, fordi læreren vil bruge mere tid til at bearbejde og kommentere elevernes materiale,” siger Susanne Jensen.
Eleverne er – ikke overraskende – vilde med projektet.
“Jeg tænkte bare YES, da jeg fik brevet fra skolen. Det er megafedt at få en iPad. Nu har jeg notehæfte, pennalhus og bøger til alle fag samlet på ét sted,” siger Kirstine Bystrup Jacobsen.
iPad’en er nem at bruge, og det tager ikke lang tid at vænne sig til det lille, indbyggede tastatur på skærmen. Til gengæld er der ikke meget i skoletasken.
“Hver morgen føler jeg, at jeg har glemt et eller andet. Det er lidt underligt, men det er lækkert,” siger klassekammeraten Anne Solhøj Fugleholm Nielsen.

FAKTA
Odder Gymnasium har indkøbt iPads til klassens 30 elever og 12 lærere og investeret omkring 350 kroner i apps pr. elev. Systime har leveret digitalt undervisningsmateriale. Projektet er en del af Undervisningsministeriets forskningsprojekt om it-anvendelse.

Læs også artiklen Vi vil erobre klasserummet tilbage.